REFLEXIONES DE LA SESIÓN 10.
– HEMOS DE SER CONSCIENTES DE LA NECESIDAD DE EXPRESAR DE LA MEJOR MANERA POSIBLE EL MODO EN QUE HAN DE RESOLVER LA TAREA.
– HAN DE TENER CLAROS LOS OBJETIVOS A CONSEGUIR Y ASPECTOS A EVALUAR, ADAPTADOS EL MODO EN QUE LO ENTIENDA EL ALUMNADO.
– HEMOS DE CREAR UNA ACTITUD POSITIVA HACIA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, HEMOS DE SER EJEMPLOS. CONTANDO HISTORIAS, SITUACIONES REALES. SERÁ FUNDAMENTAL ESTE EJEMPLO DADO POR LOS MAYORES, PUESTO QUE AL PRINCIPIO HABRÁ UNA INTERIRIZACIÓN DEL MÉTODO.
– ES NECESARIO TAMBIÉN UNA CONSTANCIA O CONTINUIDAD EN LA METOLOGÍA A LLEVAR PARA QUE PUEDA DAR SUS FRUTOS, CON LAS MODIFICACIONES O ADAPTACIONES QUE FUERAN NECESARIAS, EN CADA MOMENTO.
– EN LA PRESENTACIÓN DE LOS PROBLEMAS HA DE ENTRAR TAMBIÉN EL CÓMO PRESENTAR LA SITUACIÓN, INCLUSO RECURSOS PERSONALES.
– SERÁ NECESARIO IR UTILIZANDO LOS CONOCIMIENTOS YA ADQUIRIDOS PARA TOMARLOS COMO REFERENCIA, COMO PARTIDA Y APOYARNOS EN ESTAS INFORMACIONES PREVIAS.
– IR “ENTRENANDO” (PROCESOS HEURÍSTICOS) AL TIEMPO QUE PONER EN PRÁCTICA LOS PROBLEMAS, NOS PUEDE RESULTAR MUY POSITIVO Y SOBRE TODO AL ALUMNADO (ASÍ SE PUEDE COMPONER EL TALLER).
– FUNDAMENTAL REFORZAR E INSISTIR MUCHO EN LA “ESCUCHA ACTIVA”.
– SERÁ MUY IMPORTANTE LA TEMPORALIZACIÓN:
• No mezclar la práctica de los procesos heurísticos con la práctica de problemas. Pero antes saber también cuántas sesiones se van a hacer en una semana, en un mes.
TAREA PARA LA PROXIMA SESION:
Para la próxima sesión ya necesitamos una propuesta “tangible”, con los 5 puntos que debe tener un taller, traer una propuesta para 1 mes (un borrador). En la sesión 11, se harían grupos para comparar y luego puesta en común.
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