GRUPO DE TRABAJO RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS II. LÍNEA METODOLÓGICA.
Portada.
Título
del Grupo de Trabajo: Resolucion
de problemas matematicos II. Linea de actuacion.
Nombre
y Código del Centro Educativo:
CEIP
Nuestra Señora de Guadalupe de Palmones -11000952
Coordinación:
Ocaña
Romero, José David
Introducción:
elementos
del plan de calidad del centro, asi como el desarrollo de las
competencias basicas en el alumnado, motivan a poner en practica esta
propuesta de grupo de trabajo. Un elemento muy novedoso es que se va
a determinar un modo de actuar en la resolucion de problemas (linea
de acutacion en el centro) adaptado a las caracteristicas
particulares del alumnado (en el marco de su contexto), asi como
generales en funcion a su desarrollo evolutivo.
Breve
resumen:
se trata de un grupo de trabajo enfocado al desarrollo de estrategias
y metodologias (para el profesorado y alumnado), cuyo objetivo
principal sera la busqueda de soluciones a los problemas matematicos,
desde el contexto de la funcionalidad y utilidad practica. Se
pretende asi mismo encontrar una linea de actuacion en el centro, en
relacion a la resolucion de problemas (desde Infantil hasta sexto de
Primaria). Se pretende dar continuidad en el segundo año de
desarrollo del grupo de trabajo, poniendo en práctica en todo el
centro lo adquirido en relación a la metodología de enseñanza y de
resolución de los problemas, además de continuar con los talleres
de resolución de problemas para segundo y tercer ciclo de Primaria.
Documento
del Grupo de Trabajo
Se
inicia este grupo de trabajo ante la necesidad detectada en el centro
de avanzar y mejorar, tanto en la capacidad y competencias
relacionadas con la resolución de problemas, por parte del alumnado,
así como por el propósito de afrontar nuevos caminos, nuevas vías
en lo referente a la metodología empleada por parte del profesorado
dentro de los proceos de enseñanza - aprendizaje (en la resolución
de problemas matemáticos, contextualizados). Para el segundo año,
que es en el que continuamos este proyecto, la idea es dar
continuidad a lo ya adquirido, ante lo positivo de los resultados ya
observados, tanto entre el profesorado del centro, como entre el
alumnado.
Resultados que se
pretenden alcanzar
Enumerar
los resultados que se pretenden alcanzar, teniendo en cuenta la
situación de partida.
Principales
objetivos:
Establecer
una linea en todo el centro, desde Infantil hasta el final de la
etapa de Primaria, para evolucionar de forma progresiva y adquirir
un aprendizaje evolutivo en la resolución de problemas.
Determinar
cual debe ser la forma de afrontar la resolución de problemas
matemáticos en cada etapa educativa (y ciclo) acorde con el
desarrollo evolutivo del alumnado, así como con la linea
metodológica o líneas elegidas dentro del marco establecido por el
Proyecto Educativo y ámbito educativo (contexto, Lineas Generales
de Actuación Pedagógica, Plan de Calidad, desarrollo de
competencias básicas, y/o preparación de pruebas
escala/diagnostico).
Dar
continuidad a este marco de actuación con independencia del
profesorado que pertenezca a cada ciclo en cada curso/año escolar.
Elaborar
un banco de problemas adaptados a las necesidades del alumnado, así
como a las capacidades y contenidos a desarrollar en cada unidad
(quincena). Categorizar (problemas manipulativos, problemas en
formato papel, problemas o situaciones teatralizadas, problemas
interactivos (recursos digitales).
Establecer
el problema o situaciones matemáticas, como marco dentro del cual
adquieren sentido las operaciones matemáticas (se realizan
operaciones porque son necesarias para resolver un problema o
circunstancia).
Dar
continuidad a la metodología iniciado en la primera edición del
grupo de trabajo resoluciónd e problemas y elaborar los talleres
del segundo y tercer ciclo.
Evaluación
y reconocimiento del trabajo colectivo e individual
Los
criterios que se usarán para valorar la marcha del grupos serán:
Nivel de
implicación en el trabajo colaborativo del grupo.
Grado de
consecución de los objetivos propuestos.
Asistencia a las
reuniones que se convoquen.
Grado de
participación en la plataforma Colabora, teniendo en cuenta la
obligación de mensualmente publicar las actas por parte de la
coordinación y comentar cada una de ellas por parte de todos los
integrantes.
Adquisición de la
valorsción cualitativa: exposición con el grupo de alumnos/as de
lo desarrollado en las diferentes sesiones del grupo de trabajo,
dando muestra de lo realizado.
Nota:
se podrá ejemplificar lo realizado por el alumnado, bien
indicándolo, bien adjuntando imágenes de libretas o de
esposiciones de tareas del alumnado, así como del modo que se estime
más propicio, según los casos.
Por parte de la
asesoría del CEP se procederá a una evaluación de proceso en el
mes de febrero y una final en el mes de Junio.
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