CONCLUSIONES Y REFLEXIONES, SESION 5: FASES EN LA RESOLUCIÓN DE UN PROBLEMA:
- Comprender el problema.
- Concepción de un plan:
¿Qué solemos hacer?
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¿Qué deberíamos hacer?
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- No se suele establecer una planificación de los pasos a realizar para resolver el problema (por escrito).
- No se deja espacio suficiente para anotar los datos.
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- Datos del problema.
- Necesario espacio suficiente para anotar los datos.
- Planificación por escrito (según el nivel educativo, esa planificación podría realizarse de diferentes maneras).
- Al ir desmenuzando la planificación, esto puede permitir, en algunas ocasiones ir realizando la resolución del problema (operaciones) al mismo tiempo.
- Identificar submetas cuando sea necesario.
- Resolver un problema equivalente, y/o más complejo.
- Realizar el tanteo, ver si con los datos disponibles ya se puede resolver el problema.
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- Ejecución del plan:NOTA: EN EL CASO DE INFANTIL SE PODRÁ REALIZAR...: comenzar utilizando una estructura temporal y conceptual simple , que podría estar compuesta por tres frases, una para describir la situación inicial, otra para decir la acción , de la que saldrá la operación que deben realizar y otra para la pregunta.
PARA LA SESION 6:
Utilizaremos todo lo que hemos añadido a nuestra manera
de trabajar y al conjunto de reflexiones hasta ahora
encontradas en el desarrollo del grupo de trabajo sobre
"resolución de problemas", para dar un paso mas: una
primera "tipologia de problemas".
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